作品，都是由大胆的怀疑、大胆奇思异想开始的。特别是对高年级的学生，在基本掌握摄影技术和技法课程之后，更应注意培养他们对作品风格的追求和研究，也就是从低年级的基本技能（基础理论）向高年级艺术表现高层次过渡，使学生具备走向艺术家之路的能力。
另外一些大师：

1、秃彼得·威金

    1939年生于纽约，由母亲抚养长大，六岁时目睹一场车祸，被辗小女孩的头胪滚到他脚边。61年开始，在纽约上雕塑课程，随后服役。在军中任摄影师。1976年在新墨西哥州·阿布奎克大学学习摄影，边在饭馆打工，从不做新闻和广告摄影，现居美国阿布奎克州。
    《卑微的圣人》
    从混淆出发、走向明朗、死的像活、活像死。主张：为了要知道我是否真实地活着，我要使看不见的被看见！摄影将是把上帝带到尘世的工具—在我创造的形象之内为我而存在。

2、拉夫·吉卜生

??? 1939年生于美国，是个概念主义者，着迷于摄影理论和哲学， 不断地致力于摄影领域的扩张。曾说过：我的兴趣在于拍摄有哲学和心理学暗示倾向的照片。我不理照相机如何看事物，我要它看到我看东西的方式。

3、贾维尔·瓦翁哈

    1953年6月14日生于马德里，一生学绘画、再学摄影。
    1978年起从事服装摄影，1981年以后成立个人摄影工作室，现 住马德里。
于我：它是一面镜子，作品《动物与植物》、《被占的空间》     

4、强·索德克

    1935年生，捷克摄影家
    摄影基本主题、说实在，是所有的东西；然而对我而言，绝大部分意味着“人”。